坏人永远不会嫌你孩子小,别让“保护自己”成为一句空话(上)

  • 日期:08-27
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儿童的成长过程充满危险。从六个月开始,他们逐渐具备感知能力。在一岁之后,他们开始说话和走路,并且对周围的人,事物和事物更加好奇。许多孩子经常对危险一无所知。因此,从小就建立自我保护的概念是儿童成长的重要问题。

双河医院双河医院的主治医师林义正说,自我保护与认知之间存在很大的相关性。如果孩子要意识到自我保护,他们必须首先与世界建立联系。

然而,在婴幼儿中,他们感知环境的能力相对较弱,特别是对于1岁以前的婴儿,并且没有办法保护自己。因此,在这个阶段,父母尤为重要。父母应该承担责任,逐步耐心地引导他们树立自我保护的观念,而不是教孩子如何保护自己。

随着孩子的成长,除了父母的指导外,孩子应该逐步建立不同年龄段的自我保护观念。例如,当一个陌生人接近想要触摸自己的身体时,他必须勇敢地说“不”,即使在大声呼叫时,或者在过马路时,记得检查是否有车,并且要小心并注意安全;在家中,除了避免孩子接触危险品外,父母还应制定规则,让孩子知道自己不能在家里跑步和玩耍,以免撞到桌角。虽然这些问题看似简单,但随着孩子们的成长和活动范围的扩大,他们背后的危险也不容小觑。

激发感官,探索世界

在新生儿阶段,宝宝只能通过听觉和触觉来感受周围的事物。渐渐地,他们将通过把东西拿在手中或将它们置于中间来开始扩大勘探范围。随着年龄的增长,重要的是触发他们对环境的感知。 2至3个月大的婴儿通过抓握和接收声音来感受外部环境,因此父母可以通过触觉游戏,听觉游戏和婴儿与婴儿互动。

4到6个月可以通过口腔刺激,所以在这个阶段,父母可以逐步尝试各种辅食,避免口腔敏感问题。

在一岁时,您可以开始使用简单的词汇来提高您的认知能力,并加深您对周围人,事物和事物的记忆。

从2岁开始,他们通过短句逐渐表达自己的思想,但是这个时期的孩子,说话和记忆的发展逐渐成熟,所以他们只能记住发生的一些事情。

3至4岁的儿童可以清楚地表达他们的需求并与他人交流,但现阶段的儿童大多以自我为中心,不太可能与他人互动。此外,儿童也具有很强的模仿能力,但在他们自己的身体认知中,他们处于可以清楚地学习和描述器官的阶段。在这个时候,孩子们开始对性别有不同的看法。建议家长从这个阶段开始,让孩子了解他或她的身体和周围环境,或提高熟人,陌生人和环境的警惕性。

5-6岁年龄组的儿童是人格发展的重要时期。他们也将开始接受别人的不同意见。建议家长可以使用不同的养育策略来缓慢指导孩子。

分层教育非常重要!

事实上,大多数学龄前儿童具有很强的学习和模仿能力。在这个阶段,父母不仅要耐心地接受教育,还必须通过榜样树立榜样,以防孩子们效仿并留下不良习惯。在教育孩子们了解危险概念的过程中,父母对于了解孩子的身心发展非常重要。家长必须根据自己的身心发展特点,为孩子树立正确和适当的自我保护观念。

2岁之前

尽管语言发展尚未成熟,但孩子们已经开始学习在2岁之前走路和探索世界,但实际上他们通常可以理解禁止指示。台北私营的Haoen幼儿园主任马文华表示,建议在危险地点放置禁止标志,以建立危机感。除了能够使用这种方法之外,父母还可以使用严肃的表达来有效地理解危险并使他们印象深刻。

2至3岁

在这个阶段,孩子会很容易对周围的事情感到好奇。如果您遇到新鲜物品,您将需要直接进行。在这个时候,父母应该永远和他们在一起,更重要的是,当孩子做出危险的行为时,他们可以及时。停下来,让他们用严肃的语气知道事物的危险。这个阶段的孩子非常好奇,年龄较大的孩子外出时难以克制。当成年人转身并注意时,他们经常被玩具或新奇事物所吸引。因此,建议家长在旅途中随时照顾孩子。

3至4岁

3至4岁的儿童已经更好地掌握语言发展和沟通技巧。医生建议此时发生危险行为,除了采取认真的态度,以阻止他们目前的行为并将他们带离现场。下次做同样的事情。与2至3岁的儿童相比,3至4岁的儿童具有很强的理解能力。父母可以通过阅读图画书和讲故事来教孩子。在讲故事的过程中,告诉他们事物的原因和结果并帮助他们建立。自我保护的概念。

4至6岁

随着孩子年龄的增长和表达能力越来越好,他们就会开始发展自我意识,哭泣,愤怒,反叛,难以沟通。在这个时候,父母的态度更重要,必须以不同的方式尝试。处理孩子行为的方法。

有时,以“冷处理”的方式,等待他们冷静下来,然后用温和但坚定的态度告诉他们事情的严重性和可能的后果。建议家长通过抛出问题或使用情景剧来在家里提问。家长还可以在讨论期间以更好的方式教孩子们进行交流。一起讨论的方式。

小地方开始

儿童有时可能难以理解抽象警告。建议家长在家中制作警告标志,并采取孩子的实际行动让他们知道,以增强他们的印象。例如,在热水瓶上贴一个红色警告标志贴,或让孩子看到热水吸烟,并告诉孩子开水瓶很热,不能碰!然后你可以让孩子们重复一次,加深孩子的印象。

拒绝成为温室里的一朵花

在儿童学习的过程中,面对困难和危险,还有一个非常重要的概念,即儿童必须学会找到问题的解决方案并对他们的选择负责。如果父母害怕恐惧,防止孩子与外界环境接触,或者总是为子女解决问题,就会降低孩子对外界环境的警惕性,不仅会使孩子失去解决问题的能力,也让孩子的挫折感持久。力量减少了,甚至温室里的花也永远不会生长。

(教孩子保护内容,分为2部分,这是第一部分)

*本文内容经台湾双河医院体育与健康医学系主治医师林一正和台北市私人Haoen幼儿园负责人马文华证实,并与怀孕的母亲,未经许可不得转载。

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儿童的成长过程充满危险。从六个月开始,他们逐渐具备感知能力。在一岁之后,他们开始说话和走路,并且对周围的人,事物和事物更加好奇。许多孩子经常对危险一无所知。因此,从小就建立自我保护的概念是儿童成长的重要问题。

双河医院双河医院的主治医师林义正说,自我保护与认知之间存在很大的相关性。如果孩子要意识到自我保护,他们必须首先与世界建立联系。

然而,在婴幼儿中,他们感知环境的能力相对较弱,特别是对于1岁以前的婴儿,并且没有办法保护自己。因此,在这个阶段,父母尤为重要。父母应该承担责任,逐步耐心地引导他们树立自我保护的观念,而不是教孩子如何保护自己。

随着孩子的成长,除了父母的指导外,孩子应该逐步建立不同年龄段的自我保护观念。例如,当一个陌生人接近想要触摸自己的身体时,他必须勇敢地说“不”,即使在大声呼叫时,或者在过马路时,记得检查是否有车,并且要小心并注意安全;在家中,除了避免孩子接触危险品外,父母还应制定规则,让孩子知道自己不能在家里跑步和玩耍,以免撞到桌角。虽然这些问题看似简单,但随着孩子们的成长和活动范围的扩大,他们背后的危险也不容小觑。

激发感官,探索世界

在新生儿阶段,宝宝只能通过听觉和触觉来感受周围的事物。渐渐地,他们将通过把东西拿在手中或将它们置于中间来开始扩大勘探范围。随着年龄的增长,重要的是触发他们对环境的感知。

2至3个月大的婴儿通过抓握和接收声音来感受外部环境,因此父母可以通过触觉游戏,听觉游戏和婴儿与婴儿互动。

4到6个月可以通过口腔刺激,所以在这个阶段,父母可以逐步尝试各种辅食,避免口腔敏感问题。

在一岁时,您可以开始使用简单的词汇来提高您的认知能力,并加深您对周围人,事物和事物的记忆。

从2岁开始,他们通过短句逐渐表达自己的思想,但是这个时期的孩子,说话和记忆的发展逐渐成熟,所以他们只能记住发生的一些事情。

3至4岁的儿童可以清楚地表达他们的需求并与他人交流,但现阶段的儿童大多以自我为中心,不太可能与他人互动。此外,儿童也具有很强的模仿能力,但在他们自己的身体认知中,他们处于可以清楚地学习和描述器官的阶段。在这个时候,孩子们开始对性别有不同的看法。建议家长从这个阶段开始,让孩子了解他或她的身体和周围环境,或提高熟人,陌生人和环境的警惕性。

5-6岁年龄组的儿童是人格发展的重要时期。他们也将开始接受别人的不同意见。建议家长可以使用不同的养育策略来缓慢指导孩子。

分层教育非常重要!

事实上,大多数学龄前儿童具有很强的学习和模仿能力。在这个阶段,父母不仅要耐心地接受教育,还必须通过榜样树立榜样,以防孩子们效仿并留下不良习惯。在教育孩子们了解危险概念的过程中,父母对于了解孩子的身心发展非常重要。家长必须根据自己的身心发展特点,为孩子树立正确和适当的自我保护观念。

2岁之前

尽管语言发展尚未成熟,但孩子们已经开始学习在2岁之前走路和探索世界,但实际上他们通常可以理解禁止指示。台北私营的Haoen幼儿园主任马文华表示,建议在危险地点放置禁止标志,以建立危机感。除了能够使用这种方法之外,父母还可以使用严肃的表达来有效地理解危险并使他们印象深刻。

2至3岁

在这个阶段,孩子会很容易对周围的事情感到好奇。如果您遇到新鲜物品,您将需要直接进行。在这个时候,父母应该永远和他们在一起,更重要的是,当孩子做出危险的行为时,他们可以及时。停下来,让他们用严肃的语气知道事物的危险。这个阶段的孩子非常好奇,年龄较大的孩子外出时难以克制。当成年人转身并注意时,他们经常被玩具或新奇事物所吸引。因此,建议家长在旅途中随时照顾孩子。

3至4岁

3至4岁的儿童已经更好地掌握语言发展和沟通技巧。医生建议此时发生危险行为,除了采取认真的态度,以阻止他们目前的行为并将他们带离现场。下次做同样的事情。与2至3岁的儿童相比,3至4岁的儿童具有很强的理解能力。父母可以通过阅读图画书和讲故事来教孩子。在讲故事的过程中,告诉他们事物的原因和结果并帮助他们建立。自我保护的概念。

4至6岁

随着孩子年龄的增长和表达能力越来越好,他们就会开始发展自我意识,哭泣,愤怒,反叛,难以沟通。在这个时候,父母的态度更重要,必须以不同的方式尝试。处理孩子行为的方法。

有时,以“冷处理”的方式,等待他们冷静下来,然后用温和但坚定的态度告诉他们事情的严重性和可能的后果。建议家长通过抛出问题或使用情景剧来在家里提问。家长还可以在讨论期间以更好的方式教孩子们进行交流。一起讨论的方式。

小地方开始

儿童有时可能难以理解抽象警告。建议家长在家中制作警告标志,并采取孩子的实际行动让他们知道,以增强他们的印象。例如,在热水瓶上贴一个红色警告标志贴,或让孩子看到热水吸烟,并告诉孩子开水瓶很热,不能碰!然后你可以让孩子们重复一次,加深孩子的印象。

拒绝成为温室里的一朵花

在儿童学习的过程中,面对困难和危险,还有一个非常重要的概念,即儿童必须学会找到问题的解决方案并对他们的选择负责。如果父母害怕恐惧,防止孩子与外界环境接触,或者总是为孩子解决问题,就会降低孩子对外界环境的警惕性,不仅会使孩子失去解决问题的能力,也让孩子的挫折感持久。力量减少了,甚至温室里的花也永远不会生长。

(教孩子保护内容,分为2部分,这是第一部分)

*本文内容经台湾双河医院体育与健康医学系主治医师林一正和台北市私人Haoen幼儿园负责人马文华证实,并与怀孕的母亲,未经许可不得转载。

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